№ 33 от 22.08.2008

Читает ли ваш ребенок? Интересуется литературой? А как вы сами относитесь к чтению книг?

Интересно, часто ли ребенок видит вокруг себя читающих взрослых? Насколько обоснованы требования, увещевания или советы взяться за книжку, если сами родители в этот момент усаживаются перед телевизором для просмотра очередного сериала, приговаривая: «Сколько полезных книг пылится без дела! Зачем все это покупали?» Вид полок в квартире, до потолка уставленных книгами, вряд ли поможет. Ведь иногда по вечерам взрослые берут в руки не книгу, а иллюстрированный журнал, чтобы не загружать и без того загруженную голову.

Если родители с раннего детства приучают ребенка к книге, много и с удовольствием читают ему вслух, то малыш, еще не понимая, что такое книга, уже относится к ней с интересом. Многие родители покупают для своих детей маленькие картонные книжки, когда им исполняется всего лишь месяц от рождения. Показывая своему крохе книжку с яркими картинками, читая несложные потешки и детские стихи, разрешая потрогать, полистать и даже погрызть книжку, они как бы дают понять ребенку: «Книга – это то, что должно быть всегда рядом с тобой, это интересно и здорово!» Едва научившись сидеть, ребенок берет книжки, листает странички, тычет пальчиком в картинки и что-то «приговаривает».

В дошкольном и младшем школьном возрасте нежелание читать может быть связано с низкой скоростью чтения, большим количеством ошибок. Отсюда недостаточное понимание смысла прочитанного, проблемы с пересказом. Как могут в этом случае помочь родители?

Необходимо разделить причины проблемы:

1. Ребенок не научился соединять звуки в слоги, а слоги – в слова. Или хорошо соединяет в слоги лишь первые звуки слова, а окончание прочитывает по догадке, и смысл искажается. Может переставлять и заменять одни звуки другими. Скорее всего, причина в том, что он плохо различает на слух звуки речи. Стоит проконсультироваться у врача-отоларинголога (проверка слуха) и у логопеда, который посоветует упражнения на развитие так называемого фонематического слуха, на умение осуществлять звукобуквенный анализ.

2. Слова в предложении воспринимаются ребенком изолированно друг от друга. В результате страдает понимание прочитанного. Непонимание заставляет ребенка останавливаться, возвращаться к каким-то словам, но и это не помогает – смысл прочитанного ускользает от него. Неплохо было бы в таком случае получить консультацию детского невролога. В домашних занятиях при затруднениях такого рода помогут упражнения на развитие пространственного воображения.

Если не возникает проблем с самой техникой чтения, можно развивать интерес к литературе с помощью положительного эмоционального настроя:

1. Определить для книг заметное место в квартире.

2. Создавать различные семейные ритуалы, связанные с книгами. Самый простой из них – это чтение перед сном. Также совместное чтение в семейном кругу, когда книга передается от одного члена семьи к другому. Не исключено, что ребенку и самому вскоре захочется научиться читать, чтобы стать полноправным членом этого круга.

3. Включайте в «репертуар» книги, в которых есть узнаваемые для ребенка ситуации, непосредственно связанные с его жизнью. Побывали с ним в зоопарке – по свежим следам возьмите для чтения хорошую книгу о животных.

4. Задавайте по ходу чтения вопросы: как ты думаешь, почему на картинке этот мальчик грустит? почему деревья без листьев? Время от времени прерывайтесь, чтобы узнать мнение малыша, например о том, что произойдет с главным персонажем книги дальше.

5. Постарайтесь, чтобы время для чтения было определенным каждый день.

Бывает, что уже умеющий читать ребенок с удовольствием слушает родителя, но не читает самостоятельно. Что делать в такой ситуации?

1. Попробуйте использовать прерванное чтение интересной книги. Во время чтения закрываем книжку на самом интересном месте и уходим, сославшись на неотложные дела. Скорее всего, любопытство возьмет верх над упрямством или нежеланием читать.

2. Подпишите ребенка на интересный детский журнал (например, еженедельный). Он с нетерпением будет ожидать каждого номера, а о том, чтобы прочитывался он им самостоятельно, можно договориться заранее.

3. Неплохим стимулом может стать чтение по ролям: вы и ребенок вдвоем или с подключением других членов семьи. Волей-неволей придется ребенку взять в руки книгу.

Следование таким нехитрым советам может помочь родителю приучить своего ребенка к самостоятельному чтению.

Е. Литвиненко, психолог центра «Радуга»

Количество просмотров: 482